教育部緊急通知來(lái)啦！

教育部提醒各級(jí)教育行政部門(mén)、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂(lè)等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2月4日，教育部提醒，為了避免加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)教育行政部門(mén)、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂(lè)等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教育部提醒家長(zhǎng)，要把孩子身心健康放在第一位，不過(guò)度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。

當(dāng)前，全國(guó)上下正萬(wàn)眾一心、眾志成城，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，教育部專(zhuān)門(mén)發(fā)通知要求2020年春季延期開(kāi)學(xué)，阻斷疫情向校園蔓延。為保證防控疫情期間中小學(xué)校 “停課不停學(xué)”，各地教育行政部門(mén)、中小學(xué)和一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按學(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃積極提供免費(fèi)線(xiàn)上課程，為中小學(xué)生如期學(xué)習(xí)提供了便利條件。

有教師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖稱(chēng)：

“我教六年級(jí)，也要求從今天開(kāi)始直播了。”

各學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始空中課堂，網(wǎng)絡(luò)授課。使用某App里的群直播，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，褒貶不一。不過(guò)特殊時(shí)期，貌似沒(méi)有更好的辦法了。教育部要求延期開(kāi)學(xué)后，為了不耽誤學(xué)業(yè)，要求各地學(xué)校利用空中課堂做到 “停課不停教、不停學(xué)”，但是沒(méi)有要求提前開(kāi)學(xué)呀！2月1日當(dāng)天，這所學(xué)校就要求教師開(kāi)始直播上課，不等于提前開(kāi)學(xué)了嗎？

甚至還有老師發(fā)帖說(shuō)：

“等到開(kāi)學(xué)后，網(wǎng)課講的還得再講一遍，信不？因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課效果慘不忍睹！”

其實(shí)這位老師的擔(dān)心不是沒(méi)有道理，這些網(wǎng)上講過(guò)的內(nèi)容，老師還講不講？講，也不是；不講，也不是！在廣大的農(nóng)村地區(qū)，估計(jì)開(kāi)學(xué)重新再講一遍的可能性很大。

學(xué)生家長(zhǎng)張女士表示，教育部稱(chēng)“正式開(kāi)學(xué)前，網(wǎng)上教學(xué)不能講授新學(xué)期課程”的通知非常及時(shí)，給特殊時(shí)期教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生減負(fù)起到積極的作用。

所以我們可以看到，一方面是鋪天蓋地的“停課不停學(xué)”的宣傳，而另一方面則是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)、學(xué)生的抱怨！

終于，教育部發(fā)話(huà)了，最權(quán)威的定性來(lái)了：

教育部提醒各級(jí)教育行政部門(mén)、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂(lè)等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通俗的講就是在原計(jì)劃正式開(kāi)學(xué)前（即如果沒(méi)有疫情的情況下正常開(kāi)學(xué)時(shí)間）無(wú)論是機(jī)構(gòu)還是學(xué)校，現(xiàn)在你可以推送網(wǎng)絡(luò)課程，但是不允許提前講、提前學(xué)下個(gè)學(xué)期的課程！但是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)托送一些寓教于樂(lè)方面的內(nèi)容、疫情防護(hù)等等內(nèi)容。

觀(guān)點(diǎn)：學(xué)校提前開(kāi)學(xué)？

顯然會(huì)錯(cuò)了意！

開(kāi)學(xué)為防控阻擊疫情讓路，是當(dāng)前形勢(shì)下的必要之舉，也是無(wú)奈之舉，而要求老師不停教、學(xué)生不停學(xué)，則是為了盡量減少疫情對(duì)正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響，為之后的順利開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。

但是，一些教育機(jī)構(gòu)、學(xué)?；蛘呤抢蠋熞呀?jīng)開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推出春季學(xué)期校內(nèi)課程或者直接布置額外的作業(yè)。這顯然是會(huì)錯(cuò)了意，只看到了“停課不停學(xué)”的要求，卻沒(méi)有看到即便不延遲開(kāi)學(xué)，現(xiàn)在也還是寒假時(shí)間。以至于部分學(xué)生既要完成本就偏重的寒假作業(yè)，還要開(kāi)始新學(xué)期的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)，使學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增重。如此，顯然違背了教育部“停課不停學(xué)”的本意。

此外，一些學(xué)校把開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)理解為要求每個(gè)老師都要錄課，做在線(xiàn)教學(xué)的準(zhǔn)備。這種做法不僅不切實(shí)際，也完全沒(méi)有必要，既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也有形式主義之嫌。線(xiàn)上本有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源可供利用，舍棄現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)資源，另外再弄一套課程，既是白費(fèi)力氣，也可能吃力不討好。教師職責(zé)，應(yīng)該是利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在防控疫情嚴(yán)峻的形勢(shì)下，確保身心健康是第一位的。這段時(shí)間，學(xué)生只能呆在家中，不能出門(mén)也不能正常上學(xué)，不僅要承受因開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲、教學(xué)方式改變等帶來(lái)的學(xué)業(yè)壓力，也可能經(jīng)歷由疫情帶來(lái)的恐慌、焦慮、無(wú)助等心理問(wèn)題。對(duì)此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)給予充分的正視，特別重視做好學(xué)生的思想教育和心理健康指導(dǎo)，幫助青少年保持陽(yáng)光積極的心態(tài)。

此時(shí)，也應(yīng)該成為家長(zhǎng)反思和改善家庭教育的一個(gè)契機(jī)，多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，多觀(guān)察了解孩子的興趣，多審視過(guò)去的教育方式、教育選擇是否科學(xué)、正確，是否是孩子真正需要的，是否有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于升學(xué)壓力較小的其它年級(jí)來(lái)說(shuō)，我們完全沒(méi)有必要提前授課，等原定假期結(jié)束時(shí)間后，我們?cè)傧驅(qū)W生開(kāi)通網(wǎng)課，在保證網(wǎng)課可以覆蓋全體學(xué)生的情況下，再組織學(xué)生們有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)才是正理。

教育部表示，由于現(xiàn)在正值寒假期間，學(xué)生需要完成寒假作業(yè)，過(guò)早提供新學(xué)期線(xiàn)上課程，將會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，教育部提醒各級(jí)教育行政部門(mén)、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，可安排一些疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂(lè)等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。

提醒廣大家長(zhǎng)，在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過(guò)度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。同時(shí)，希望行業(yè)組織要加強(qiáng)引導(dǎo)，帶領(lǐng)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。